Francisco José Cantero Serena - Pronunciaci n y enfoque oral en lenguas extranjeras

F RANCISCO J OS C ANTERO S ERENA

M ARTA G IRALT L ORENZ

Este libro es el resultado de varios aos de trabajo en el contexto del Grupo de Investigacin en Entonacin y Habla (GREP - Grup de Recerca en Entonaci i Parla). Con esta obra pretendemos compilar y reunir una serie de trabajos que nacieron en el seno de nuestro grupo de investigacin en la Universidad de Barcelona. Todos ellos tienen el denominador comn de estar centrados en la enseanza de la lengua oral y la pronunciacin desde un enfoque metodolgico muy similar. Adems, la mayora de ellos tambin coinciden en seguir una metodologa de investigacin basada en el modelo de la investigacin-accin.

Los cinco captulos que integran los diferentes estudios que se presentan estn dirigidos a los distintos niveles educativos: Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educacin Secundaria, escuelas de idiomas y, finalmente, Educacin Superior. Al mismo tiempo que este volumen ofrece una visin variada de distintos niveles educativos, los estudios muestran la enseanza de la lengua oral y de la pronunciacin de distintas lenguas: ingls, francs y espaol lengua extranjera.

La obra se construye en seis captulos diferentes. En el captulo 1, Francisco Jos Cantero Serena se centra en el marco terico que va a servir de base para todos los estudios que se exponen en los siguientes captulos. Tras definir lenguaje oral y lenguaje escrito , se expone y se argumenta por qu una didctica de la pronunciacin coherente con el modelo del enfoque comunicativo para la enseanza de lenguas debe seguir un enfoque basado en la oralidad. Asimismo, el captulo hace una detallada revisin de los distintos enfoques didcticos en pronunciacin, y termina con el planteamiento metodolgico de un enfoque oral.

En el captulo 2, Inmaculada Piquer Vives pone el foco en la enseanza de la lengua oral en Educacin Infantil, concretamente del ingls. Se examina cmo los alumnos de Educacin Infantil de una escuela de Catalua aprenden el ingls a travs del juego simblico en una clase donde tienen oportunidades para recrear el juego sociodramtico, mantener conversaciones en la lengua extranjera y adquirir la confianza y la soltura necesarias para el aprendizaje y consolidacin de la lengua en el futuro. Se muestran las diferentes etapas que se deben seguir en el diseo de una propuesta para avanzar en la introduccin del ingls en la etapa de Educacin Infantil, a partir de la investigacin-accin que la profesora-investigadora llev a cabo.

Inmaculada Clarens presenta en el captulo 3 los resultados de una investigacin-accin que tuvo lugar en una escuela pblica de una poblacin cercana a Barcelona. La investigadora program dos propuestas didcticas para trabajar la lengua inglesa oral en el ciclo superior de Educacin Primaria mediante un enfoque oral. Ambas propuestas fueron presentadas a los alumnos como juegos.

El captulo 4, desarrollado por Mireille Spalacci, rastrea la aplicacin de una metodologa oral mediante el uso de herramientas digitales y sin el soporte de textos escritos para la enseanza del francs. Las actividades diseadas inicialmente para el estudio iban destinadas a aprendices universitarios de nivel A2/B1 del MCER, pero, dado que su modelo didctico es extrapolable a alumnos de Secundaria, en este captulo se describe la intervencin didctica para la aplicacin del enfoque oral digital teniendo como destinatarios alumnos de Secundaria.

El captulo 5, elaborado por Marta Giralt Lorenz, muestra los resultados de una intervencin pedaggica en la que se sigui un enfoque oral con alumnos de escuela de idiomas, concretamente alumnos de ELE del Instituto Cervantes. Ofrece tambin modelos didcticos con una gran variedad de actividades para la aplicacin de un enfoque oral, modelos todos ellos dirigidos a profesores de escuelas de idiomas, aunque aplicables a otros contextos educativos.

Montserrat Iglesias formula, en el captulo 6, una propuesta didctica que tendr en su punto de mira la competencia comunicativa oral de los alumnos universitarios que cursan crditos de ingls como lengua extranjera en sus planes de estudios. El eje central del estudio consiste en el planteamiento de una carpeta de aprendizaje o portafolio oral.

Es esta una obra colectiva que recoge y presenta el fruto de muchas horas de esfuerzo y trabajo de un equipo que lleva aos dedicado a la investigacin terica y aplicada sobre la lengua oral y su enseanza. Para todos nosotros es un placer y un honor poder ofrecer al lector el resultado de todo ello para que lo disfrute y lo pueda aplicar en su prctica docente o investigadora.